1. Wat is ASS?
Autisme is een stoornis waar de precieze oorzaak niet van bekend is, maar we weten wel dat het een aangeboren neurobiologische ontwikkelingsstoornis is. Het betekent dat de informatieverwerking in de hersenen verstoord is. De meeste mensen zien de wereld in samenhang zoals een film. Mensen met autisme zien de wereld eerder als losse foto’s, daardoor kost het hen veel meer moeite om te begrijpen wat er gebeurt.
2. Verschillende gradaties
Sinds 2013 wordt de versie uit de DSM-5 gebruikt. In vorige versies werd er nog onderverdeeld naar verschillende stoornissen, zoals autisme, het syndroom van Asperger, het syndroom van Rett, desintegratiestoornis of pervasieve ontwikkelingsstoornis (NAO). In de DSM-5 vallen al deze diagnoses onder een autismespectrumstoornis (ASS). Bij het stellen van de diagnose worden volgende aspecten beoordeeld en omschreven:
× De symptomen en kenmerken
× De ernst
× De karakterisering
De DSM-5 onderscheidt drie ernstgraden, afhankelijk van de steun die het kind zou moeten krijgen.
- Graad 1: ‘Ondersteuning vereist’. Dit is de minste graad in mate van ernst, hier heeft het kind ondersteuning nodig. Zonder ondersteuning zijn de tekorten in sociale communicatie merkbaar, kan het gebrek aan flexibiliteit tot problemen leiden in verschillende levenssituaties. Als er geen organisatie of planning is kan het functioneren belemmerd worden.
- Graad 2: ‘Wezenlijke ondersteuning vereist’. De problemen zijn voor iedereen duidelijk en het kind komt zonder ondersteuning in problemen.
- Graad 3: ‘Zeer wezenlijke ondersteuning vereist’. Hier is spraken van ernstige tekorten in verbale en non-verbale sociale communicatieve vaardigheden. Deze veroorzaken ernstige stoornissen in het functioneren, zeer beperkt aangaan van sociale interacties en weinig respons op contact die andere proberen te leggen. Bij deze graad heeft het kind weinig begrijpelijke spraak dat niet of alleen als het in nood is tot interactie met de andere komt.
3. Symptomen en kenmerken
Bij mensen met ASS heb je twee soorten symptomen.
1. Problemen met de sociale communicatie
Dit is niet veroorzaakt door een ontwikkelingsachterstand en komt voor in allerlei situaties. De DSM-5 spreekt hier over:
- Tekorten op sociaal of emotioneel gebied en bij wederkerigheid.
Bv. Weinig/geen omgang met andere kinderen, weinig/geen reactie op het roepen van de naam…
- Tekorten in het non-verbale communicatieve gedrag
Bv. Weinig/geen oogcontact, moeite met fantasiespel, begrijpen van reacties van anderen is moeilijk…
2. Herhalingsgedrag en een beperkte interesses en beperkte activiteiten
Deze patronen komen voor in allerlei situaties. (min. twee van deze kenmerken)
- Vaak of steeds dezelfde herhalingen bij het bewegen, spreken en gebruiken van voorwerpen.
- Star vasthouden aan vaste gewoontes.
- Geritualiseerde gedragspatronen, verbaal en non-verbaal.
- Zeer beperkte, gefixeerde belangstelling die opvalt door intensiteit en onderwerp.
- Te veel of te weinig reageren op zintuiglijke waarnemingen (dingen die je ziet, hoort, proeft, voelt of ruikt) of ongewone aandacht voor dingen in de omgeving.
- De symptomen en kenmerken:
× Zijn aanwezig vanaf de vroegste kindertijd.
× Zorgen ervoor dat je sociaal of emotioneel niet goed kunt functioneren.
× De tekorten worden niet verklaard.
× Door een ontwikkelingsachterstand.
× Door een intelligentiestoornis, de sociale communicatie past niet bij het niveau van het kind en is minder ontwikkeld dan je mag verwachten.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten